Red de Homólogos de Cooperación Académica y Relaciones Interinstitucionales (CARI)


Coordinador:
Mtra. Sonia Elizabeth Fernández Orozco
Universidad Ibero Ciudad de Mexico
Mail: soniae.fernandez@uia.mx  

Directorio de Homólogos Participantes


Misión:

Practicar la Cooperación en solidaridad con el fin de que sea una vía para abatir las asimetrías que presentan las universidades AUSJAL. La Red, en tanto agente de cooperación, debe fungir como “catalizador de la solidaridad académica”, “globalizada”, en ejercicio cotidiano puesto “al servicio de los demás”, bajo la premisa de que la cooperación tiene que ser fiel a los valores e identidad universitaria ignaciana. 

Líneas de Trabajo:

1. Institucionalizar la Cooperación Académica en nuestras universidades, como mecanismo coadyuvante a la mejora de la capacidad de gestión, actuando como red

2. Construir un Sistema de Cooperación Académica idóneo a la realidad de las universidades jesuíticas latinoamericanas

3. Intercambiar las mejores prácticas para acompañar el proceso de desarrollo de: movilidad académica, internacionalización, formación de cuadros académicos, investigación, posgrado.

4. Coadyuvar al cumplimiento del Plan Estratégico de AUSJAL, que ha situado entre sus prioridades la internacionalización de AUSJAL en tanto red de redes.

Universidades Participantes:

Universidad Católica de Córdoba, Pontificia Universidad Católica de Río, Centro Universitário da FEI, Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS,  Universidad Católica de Pernambuco, Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Pontificia Universidad Javeriana de Cali, Universidad Alberto Hurtado, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, Universidad Rafael Landívar, ITESO, Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Universidad Iberoamericana Torreón, Universidad Iberoamericana León, Universidad Iberoamericana Tijuana, Universidad Iberoamericana Puebla, Universidad Centroamericana-UCA Managua, Universidad del Pacífico, Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Instituto Filosófico “Pedro Francisco Bonó”, Universidad Católica del Uruguay, Universidad Católica Andrés Bello, Universidad Católica del Táchira, Instituto Universitario Jesús Obrero.

 

Programas, proyectos e iniciativas en ejecución:

Diagnóstico de Movilidad Académica

Objetivos:

1) Registrar los números de movilidad estudiantil y de profesores y staff; 2) Comparar la movilidad entre las universidades AUSJAL, y entre éstas y las de AJCU, UNIJES, ASJEL, EAO, JESAM; 3) Comparar la movilidad registrada en el punto 2) versus la movilidad general que refieren las universidades AUSJAL; 4) Identificar las mejores experiencias para fomentar la movilidad; 5) Construir programas de colaboración que satisfagan necesidades de movilidad.

Diagnóstico de Internacionalidad

Objetivos:

1) Construir un instrumento base de ítems de internacionalidad; 2) Aplicar en fases piloto dicho instrumento en las universidades de la red; 3) Analizar los resultados y afinar el instrumento hasta su definición última; 4) Adoptar los indicadores como referente para mejorar los niveles de internacionalidad en nuestras universidades.

Sistema de Información de Cooperación Académica

Objetivos:

1) Construir un sistema en línea, para acercar las oportunidades a todas las universidades de la Red; 2) Facilitar alertas tempranas que ayuden a encontrar proyectos factibles de ser financiados ante organismos internacionales, agilizando tiempos de respuesta e identificando las mejores opciones de entre las universidades de la red; 3) Integrar un banco de información sobre docentes con posibilidades de participar en movilidad, en apoyo a programas de posgrado; 4) Incorporar un banco de espacios de cooperación, en los que participan universidades de la Compañía, a fin de identificar vertientes existentes de interrelación; 5) Construir un Observatorio de Cooperación, que permita la permanente actualización sobre el estado del arte.

 Internacionalización del Posgrado

Objetivos:

1) Dinamizar a las instituciones miembros de AUSJAL internacionalizando el nivel de Posgrado, a través del tránsito cotidiano de profesores entre las universidades en apoyo a la docencia; 2) Identificar los programas de posgrado-fortaleza de cada universidad y posibles de ser exportados a otros miembros de la red; 3) Orientar los esfuerzos de formación de cuadros académicos buscando la adopción de tres-cuatro programas, a nivel de la Red, que puedan fungir como detonadores de innovación y cambio y con posibilidad de doble título, a través de los cuales las universidades miembros formen a sus cuadros.